El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) trata de incitar el aprendizaje del alumnado a través de su propia investigación y vivencia en el desarrollo de un proyecto. Siempre con la base del temario de la asignatura se le ofrece al alumn@ un reto que estimule su creatividad y curiosidad. El profesor@ se convierte en el "director de orquesta" que debe supervisar y asesorar al alumn@ para la consecución de su proyecto. La consecución final de un proyecto hace que el sistema de aprendizaje sea muy práctico, desde el principio el alumn@ entiende el porqué y el para qué de lo que está aprendiendo.
Siguiendo con los ejemplos de actividades para la asignatura de BiologÃa y GeologÃa para una clase de 1ºESO, propongo el siguiente proyecto: Construir una charca para anfÃbios.
1º ¿En qué consiste el proyecto?
Se trata de diseñar y construir un biotopo acuático mediterráneo (agua dulce).
2º Materiales que necesitaremos
El proyecto requerirÃa de un presupuesto inicial de 209 €, de modo que desde la planificación del curso deberÃa estar contemplado en los presupuestos del centro.
Materiales:
- 3 Azadas
- 2 Palas
- 3 m2 de lámina impermeable EPDM
- 3 m2 de geo-textil
- 3 bolsas de arena fina (aprox. 60 kg)
- 3 bolsas de cantos rodados (aprox. 60 kg)
- 6 m de valla de madera
- 1 cartel de madera
- 6 plantas acuáticas: carrizo y espadaña
- 2 árboles saúco negro y 1 aliso
3º Tiempo
Esta actividad se desarrollarÃa en las horas de clase y contarÃa con un total de 6 sesiones.
4º Desglose de las tareas a realizar
- Investigación: ¿Qué es una charca de agua dulce? ¿Funciones en el ecosistema?
- Conocimiento de la biocenosis que alberga:
*Especies animales
*Especies vegetales
- Información sobre mantenimiento y cuidados
- Diseño de la charca:
*Ubicación dentro del patio
*Forma/tamaño/profundidad
*Requerimientos de material
- Creación de un prototipo
- Desarrollo
- Documentación del proyecto
- Desarrollo de material informativo
5º Calendario de logros
6º Evaluación del proyecto y reajuste
Para desarrollar todo este trabajo organizaré una clase tipo de 22 alumnos en 5 grupos de trabajo. Dentro de cada grupo habrá una persona encargada de tareas de coordinación, que contactará con los otros alumn@s de coordinación para intercambiar información entre los grupos.
Los grupos de trabajo los creará el profesor de forma aleatoria, con el fin de conseguir grupos homogéneos con el que favorecer la integración de todos los alumn@s. Cada grupo podrá guiar su trabajo en tanto que tareas y plazos en los que desarrollarlas gracias a la organización planteada con el programa Trello. Los grupos serán:
- grupo verde
- grupo amarillo
- grupo naranja
- grupo rojo
- grupo morado
Cronograma de los grupos de trabajo:
A cada grupo de trabajo se le asigna un color y se le detallan las actividades a realizar en cada sesión.
Distribución de las tareas del proyecto y Rúbricas:
Al alumnado se le hará llegar toda la información del proyecto a través de google drive. El profesor@ creará una carpeta compartida en google drive donde incluirá un documento en el que figura todo el resumen del proyecto, de manera que los alumn@s lo puedan consultar tantas veces como necesiten. En el documento del proyecto también figurarán las rúbricas que evalúen el progreso de los grupos de trabajo, asà como la consecución de los objetivos y un diario en el que uno de los miembros de cada grupo debe detallar las cuestiones más relevantes de cada sesión. En la siguiente figura se muestra una captura del documento en cuestión:
Con el fin de dar a conocer el proyecto realizado por los alumn@s de BiologÃa y GeologÃa, se mostrará el vÃdeo realizado durante el desarrollo del proyecto en alguno de los actos que se organizan en el fin de trimestre. El objetivo de mostrar este vÃdeo al resto de alumnos es doble: por un lado dar a conocer la labor desarrollada por la clase y, por otro lado, divulgar el valor ambiental de este tipo de sistemas acuáticos.